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学记（节选二） 原文：学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。 译文：为学的人常容易犯四类学习上的过失，做为教育的人（老师）一定要知道的。为学之人的学习上，有的人的过失在于多（贪多而杂，终无所成），有的人的过失在于少（孤陋寡闻，终成狭局），有的人的过失在于不深究（学而不思则罔，至道精微奥妙，非浅所能），有的人的过失在于容易止步（不好学习进取，思而不学则殆，不能达其实理）。这四种情况，是由于人心的不同导致的。通晓这四种人心的不同，这样才能纠正他的过失。教育的人，就是增长学生正确的地方，纠正他不当的地方。启示：学人知道“学之四失”，思考自己是否有其中的不足，从而改正。教者知道“学之四失”，思考自己所教的学生有否其中之过失，具体对应哪一种，从而“长善”而“救失”。
学记（节选二）
原文：学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
译文：为学的人常容易犯四类学习上的过失，做为教育的人（老师）一定要知道的。为学之人的学习上，有的人的过失在于多（贪多而杂，终无所成），有的人的过失在于少（孤陋寡闻，终成狭局），有的人的过失在于不深究（学而不思则罔，至道精微奥妙，非浅所能），有的人的过失在于容易止步（不好学习进取，思而不学则殆，不能达其实理）。这四种情况，是由于人心的不同导致的。通晓这四种人心的不同，这样才能纠正他的过失。教育的人，就是增长学生正确的地方，纠正他不当的地方。
启示：学人知道“学之四失”，思考自己是否有其中的不足，从而改正。教者知道“学之四失”，思考自己所教的学生有否其中之过失，具体对应哪一种，从而“长善”而“救失”。
